Hans Zulliger : La psychanalyse à lécole
Bibliographie
École Émancipée n°34 du 24 mai 1931
Célestin FREINET
Hans Zulliger : La psychanalyse à lécole, I vol. de la collection Education (Flammarion édit.)
Ne vous laissez pas émouvoir par toutes les critiques, trop souvent aveugles, quon fait contre la psychanalyse. Malgré tout ce quon pourra vous dire de Freud et de ses confrères, soyez persuadés quil y a dans leurs théories une immense part de vérité que vous vous devez de rechercher et de connaître.
Il est certain, toutefois, que la psychanalyse a déjà acquis en éducation une place importante, nous allions dire prépondérante. Elle a attiré lattention des psychologues, des pédagogues et des parents, sur limportance déterminative des impressions qui commandent souvent le caractère et parfois la santé même au cours de toute une vie ; elle nous enseigne à ne considérer les manifestations enfantines que comme des éléments détude des personnalités ; elle nous prépare à tenir compte en éducation des forces subconscientes, souvent invisibles, sublimées ou dérivées, et qui sont cependant les véritables directrices vitales.
Le livre de Zulliger nest cependant pas un bréviaire de la psychanalyse à lécole. Son but est seulement de nous en montrer la possibilité, limportance et la nécessité. Cest à peine dailleurs si on peut parler danalyses psychanalytiques pour ces expériences où le bon sens souvent plus que la méthode ont permis à lauteur de découvrir les causes véritables de névroses et de défauts, et les ayant découvertes, dopérer, de ce seul fait, des cures appréciables. Et ceci est peut-être à peine une faiblesse du livre puisque les réalisations de lauteur nous en paraissent davantage à notre mesure et nous encouragent à limiter.
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Le chemin de la psychanalyse à lécole, cest dabord latmosphère de confiance réciproque qui doit pénétrer dans nos classes. Zulliger nous informe que, pour parvenir à une plus grande connaissance de ses élèves, il a su obtenir deux des rédactions sincères sur les sujets les plus délicats et que ces rédactions ont souvent été à lorigine des ses recherches psychanalytiques. Il cite dailleurs un certain nombre de textes ainsi obtenus.
Lisez comment lauteur, par ses efforts psychanalytiques a guéri des indisciplinés, des jeunes fumeurs, des rapporteurs, des névrosés des enfants atteints de diarrhée nerveuse, ou manifestant un déséquilibre profond par une écriture tourmentée ou des absences anormales de mémoire. Vous aurez envie de limiter.
Comme tous les éducateurs qui font à lenfant une confiance nouvelle et attachent à léducation une attention bien plus grande quà linstruction, Zulliger constate que « les jugements de lécole, les classements quelle établit, sont faux, faux en ce sens quelle juge exclusivement le savoir. Mais ce nest pas ce que demande la vie. Pour elle, tout est dans le pouvoir. ». « Aussi, la tâche suprême, la tâche sacrée du maître devrait-elle être sa mission déducateur : dégager, affranchir la personnalité des enfants de toutes les puissances hostiles qui entravent en eux lépanouissement de la vie. »
Nous ajouterons que, par limprimerie à lécole engageant les enfants à sexprimer sans fards, ni détours, nous atteignons en partie ce but ; nous libérons les forces psychiques ; nous créons de lharmonie. Il nous suffirait de pousser plus avant lanalyse préconisée par Zulliger pour constater définitivement les cures merveilleuses que notre pratique a déjà amorcées.
C. Freinet