- Pistrak Moisei Mikhailovich
(1888-1940)
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Un des POINTS DE RUPTURE entre Freinet et le contexte
institutionnel et pédagogique est indéniablement
d'ordre politique. On ne saurait séparer sa
réflexion de celles de Paul Robin en France, ou de
l'expérience des camarades étrangers, Francisco
Ferrer en Espagne, Makarenko et Pistrak pour l'Union
Soviétique, les maîtres-camarades de Hambourg en
Allemagne.
- ... Quant à Pistrak, c'est
à partir de son expérience et de ses nombreux
contacts avec d'autres instituteurs novateurs après 1917,
qu'il va présenter dans son livre Les Problèmes
fondamentaux de l'école du travail,(13) les principes de
l'Ecole du Travail soviétique.
- ... Pistrak souligne comme Makarenko un
principe fondamental : il faut que « chaque membre
puisse administrer quand cela est nécessaire et quand il le
faut, obéir et rester dans le rang. »
(p.155)
- ... Dans la préface de
l'édition française, publiée par
l'Internationale des Travailleurs de l'Enseignement, Van de
Moortel, secrétaire pédagogique de l'ITE, rappelle
que les collègues français et belges qui ont
participé au voyage d'études en Russie, en
août-septembre 1924, ont visité l'école
expérimentale dirigée par Pistrak. Or Freinet
était du nombre. Tous avaient été
enthousiasmés par la curiosité et le sens des
responsabilités des élèves, garçons et
filles de 13 à 18 ans, et par l'atmosphère de
travail, de vie et de recherche de l'école. L'Ecole du
Travail deviendra pour Freinet le modèle à
atteindre.
- ... (13) PISTRAK, Les problèmes
fondamentaux de l'école du travail, Desclée de
Brouwer, 1973, 1ère édition, 1925.
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- Jean Le Gal
- http://www.icem-pedagogie-freinet.org/icem-info/une-histoire/autour-de-freinet/autour-du-mouvement/c-freinet-la-construction-d2019une-pedagogie-populaire-et-d2019un-mouvement-d2019educateurs-engages
C'est pourtant là notre choix d'éducateurs et de
militants, un choix qui, historiquement, nous a fait adopter la
coopération à l'école, l'auto-organisation
mise en oeuvre par Pistrak [2]en Union soviétique en
1920, dans l'Ecole du travail, puis l'autogestion et aujourd'hui
la démocratie participative.
- En 1946, Freinet affirmait que "par la
coopération scolaire, ce sont les enfants qui prennent en
main, effectivement, l'organisation de l'activité, du
travail et de la vie dans leur école. C'est cela, et cela
seul qui importe."[3]
- C'est là toujours notre ligne
d'action.
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- Jean Le Gal
- http://www.freinet.org/icem/congres2002/actes/jeudi/jlg.htm
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Pistrak, pédagogue soviétique des années
révolutionnaires, dont Freinet s'est inspiré pour la
mise en place de
- l'auto-organisation des enfants,
soutenait que « chacun doit pouvoir administrer quand cela
est nécessaire et quand il le faut obéir et rester
dans le rang » afin qu'il ne se forme pas « une
élite de spécialistes »34
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- AG FCPE 44 mai 2006
- Jean Le Gal
- http://www.icem-pedagogie-freinet.org/travail-cooperatif/espace_organisation/gd-s/gd-44/articles/ag_fcpe_mai_2006-1.pdf
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L'orientation pédagogique observée en France
trouvait un écho dans la plupart des pays
industrialisés. Ainsi, d'après Vial (1982), les
méthodes syncrétiques (" "projet " des
écoles américaines, "complexe" des écoles
soviétiques) ", sous l'influence respective de Pistrak
et de Dewey, furent également à l'origine
d'activités de travail en équipe qui induisaient un
partage des tâches et engageaient les élèves
vers des charges et des responsabilités communes.
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- Laurent Dubois
- http://tecfa.unige.ch/~laurent/didact/memoire.htm
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Makarenko éducateur
- Il est impossible de dissocier l'action
pédagogique remarquable qu'il a menée dans la
colonie
- Gorki (1920-1928) et dans la commune
Dzerjinski (1927-1935) de celle des écoles et autres
- établissements d'enseignement des
années vingt dirigés par des pédagogues
éminents et
- talentueux tels que Chatski, Pistrak,
Pogrebinski, Soroka-Rossinski, etc.
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- G. N. Filonov dans Perspectives ... Unesco
- http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/makarenf.pdf
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LE CONSEIL DE CLASSE COOPERATIVE, SES ORIGINES :
- Le "Conseil" est un "Lieu", un
moment ; c'est un moyen et une technique, une institution.
C'est une réunion, largement inspirée des pratiques
de grands pédagogues : "L'assemblée
générale" chez MAKARENKO et PISTRAK, "Le parlement
et le tribunal" des républiques enfantines de Janusz
KORCZACK, "Le bureau et l'assemblée d'élèves"
chez Barthélémy PROFIT, "La réunion de
coopérative" chez FREINET, "Le conseil" chez Fernand
OURY...
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- Patrick Robo
- http://probo.free.fr/ecrits_divers/pouvoir_et_conseil.htm
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- http://www.geocities.com/DeweyTextsOnline/isr
- http://www.booksyouwant.net/Russian/CHECKLIST.htm
- http://www.booksyouwant.net/Russian/Images/00251R.jpg