La
documentation
Comment enrichir la bibliothque de travail ?
N'oublions pas que ce mot dŽsigne d'abord la bibliothque
de la classe permettant aux enfants de se documenter. On publie donc
rŽgulirement des conseils pour l'alimenter.
Gratuitement d'abord, en signalant (EP 6, dŽc. 35, p.
132) qu'on peut se procurer auprs du producteur des graines "Le
Paysan" un album avec reproductions en couleur de fleurs et lŽgumes, plus
des conseils de jardinage. La sociŽtŽ OSEF distribue gratuitement des films
fixes publiŽs avec le soutien de marques commerciales: l'alimentation de la
plante (Potasse d'Alsace); les dents (Gibbs); la digestion (Ovomaltine); la vue
(Mazda).
On prŽsente le Manuel d'agriculture ˆ l'usage des
Žcoles primaires , en regrettant que cet ouvrage
complet et intŽressant soit publiŽ avec le patronage de l'Union du Sud-Est des
Syndicats agricoles, sous la direction du comte de Poncins, par la Librairie
Catholique E. Vitte (EP 1, oct. 35, p. 21).
Delaunay conseille des lectures scientifiques dans des
ouvrages dŽjˆ anciens : ceux de Colomb (par ailleurs auteur du Savant
Cosinus, sous le pseudonyme de Christophe), les Lectures
encyclopŽdiques de B. Rolland et les Lectures historiques d'A. Thomas
(EP 12, mars 37).
Des critiques proposent ou dŽconseillent des ouvrages
utilisables par les enfants, par exemple certains manuels ˆ acheter en un seul
exemplaire. Egalement une collection naissante : La Joie de conna”tre des Žditions Bourrelier. Freinet critique le panorama trop rapide de
Les maisons des hommes, de la hutte au gratte-ciel de Demangeon et Weiler : Ce n'est pas l'encyclopŽdisme qui compte
mais le travail profond. Il n'en conseille pas moins l'achat (EP 16, juin 37, p. 301),
de mme que pour Le petit peuple des ruisseaux de
Piponnier et Parmi les Žtoiles de P. Couderc chez
le mme Žditeur (EP 3, nov. 38). Il conseille Žgalement (EP 1, oct. 38) des
ouvrages pour adultes utilsables en classe : L'esprit des abeilles (NRF) o l'auteur, J. Franois, s'interroge sur la communication
Žvidente entre abeilles, ou Les araignŽes de L. Berlaud (Ed. Stock). A partir de
fŽvrier 38, des enfants sont associŽs aux critiques de livres, ils Žcrivent ce
qui les a intŽressŽs ou rebutŽs dans les ouvrages qu'ils ont lus.
Le groupe de la Meuse a Žtabli une liste des 100
premiers ouvrages indispensables pour la bibliothque de travail de la classe.
Les 50 jugŽs les plus simples sont signalŽs par un astŽrisque (EP 4 et 5, nov.
et dŽc. 38).
Bien que la bibliothque "de lecture" soit
jugŽe moins prioritaire ˆ cause de son anciennetŽ dans la plupart des Žcoles,
elle n'est pourtant pas nŽgligŽe et Fautrat (Mayenne) est chargŽ d'Žtudier la
question. Sans renier sa position sur l'inutilitŽ de la grammaire formelle pour
les jeunes Žlves, Freinet n'hŽsite pas ˆ recommander (EP 3, oct. 37) pour les
plus grands et les adultes: la Grammaire pratique de Bruneau et Heulluy (Delagrave) le Dictionnaire analogique de Maquet (Larousse)
Le fichier scolaire coopŽratif
Dans chaque numŽro de L'Educateur ProlŽtarien sont encartŽes des
fiches imprimŽes sur papier, recto seul pour les coller sur carton. Un tirŽ ˆ
part permet de proposer en fin d'annŽe la sŽrie complte. Freinet consacre un
n¡ spŽcial ˆ la constitution, au classement et ˆ l'utilisation du fichier
documentaire (EP 2, oct. 35); il sera diffusŽ ensuite dans la collection BENP.
A partir de 1938, c'est Guet (Allier) qui est chargŽ
de coordonner la production de fiches nouvelles.
La classification
Lallemand (Ardennes) travaille depuis des annŽes sur
les problmes de la classification. Le principe de la classification dŽcimale
est dŽfinitivement acquis. Freinet intervient (EP 3, nov. 38) dans la discussion
en demandant un remaniement qui permettra la publication du Pour tout
classer, premire version du systme de classement
actuellement utilisŽ dans de nombreuses classes.
La collection BT
La difficultŽ d'amortir le cožt d'Ždition de chaque
brochure de la collection BT a obligŽ ˆ Žtaler les parutions nouvelles
Voici les titres publiŽs: 1- Chariots et carrosses ; 2- Diligences et malles-postes ;
3- Derniers progrs (des vŽhicules ˆ cheval),
trois brochures d'Alfred Carlier ; 4- Dans les Alpages par l'Žcole de Saint-Nicolas la Chapelle (Savoie) ; 5- Chronologie
d'histoire; remplacŽe par le n¡ 22, plus complet ;
6- Les anciennes mesures ; 7- 30 fiches Histoire
du pain ; 8- 30 f. Histoire du livre (ces deux sŽries de Carlier seront reprises plus tard en brochures)
; 9- 6 f. sur les pipeaux ; 10- La fort par
l'Žcole de Gennetines-Saint-Plaisir (Allier). La suspension provisoire des
parutions nouvelles est dŽcidŽe ˆ partir d'octobre 35.
Comme la CEL a ŽditŽ 470 fiches du FSC, parfois
difficiles ˆ Žcouler, celles-ci sont regroupŽes en sŽries de nombre variable
qui sont proposŽes pour complŽter la documentation des classes. Ces sŽries sont
numŽrotŽes ˆ la suite des BT, ce qui donne : n¡ 11- 48 f. sur la vie de
l'enfant ; 12- 39 f. sur les paysans ; 13- 63 f. sur les ouvriers ; 14- 47 f.
sur "autrefois" ; 15- 57 f. sur la nature ; 16- 40 f. sur les mers et
cours d'eau ; 17- 33 f. sur la gŽographie ; 18- 38 f. sur les sciences ; 19- 8
f. sur "nos recherches" ; 20- 9 f. sur la locomotion ; 21- 21 f. sur
les chants du travail ; 22- 71 f. sur la chronologie historique ; 23- Histoire
du livre ; 24- Histoire du pain ; 25- 68 f. de calcul.
L'Ždition de nouvelles BT reprend en mars 37 avec :
n¡26- Les abeilles ; 27- Histoire de la
navigation ; 28- Histoire de l'aviation ; 29- Les dŽbuts de l'automobile ;
30- Le sel ; 31- L'or ; 32- La Hollande ; 33- Le
Zuyderzee.
Comme on le voit, ds le dŽbut, des classes sont
auteurs de brochures documentaires et l'on mesure mal l'audace que reprŽsente ˆ
cette Žpoque le fait de laisser aux enfants le soin de raconter leur milieu ˆ
d'autres enfants. Cette pratique se dŽveloppera largement par la suite, sans
supprimer pour autant la participation d'auteurs adultes. Les projets sont
expŽrimentŽs avant Ždition dans plusieurs classes, afin de s'assurer qu'ils
sont comprŽhensibles par les futurs lecteurs. MalgrŽ quelques essais en format
oblong, ˆ l'italienne, la collection a rapidement trouvŽ sa forme dŽfinitive:
24 pages (exceptionnellement 32) en format 15x22, une sŽquence par page, comprenant
un titre, un texte et une illustration (photo ou croquis en noir et blanc).
MalgrŽ l'obligation d'espacer les parutions, Freinet
ne ralentit pas la prŽparation de nouveaux projets. Il Žnumre (EP 9, fŽv. 38,
p. 171) les sujets qui seraient utiles dans les classes.
Histoire
de la locomotion terrestre, navale, aŽrienne, l'Žvolution de la Terre, de
l'habitation, du vtement, du chauffage, de la famille, des religions, des
croyances, des superstitions, des cultures, de l'imprimerie, des machines
parlantes, du tŽlŽgraphe et tŽlŽphone, de la radio, de l'Žclairage, de la
mŽdecine, de l'Žcole, de l'agriculture, des mŽtiers, des jeux, de l'industrie,
des sports, de l'alimentation, de l'heure, des armes ˆ feu, de l'attelage, de
l'esclavage, servage, salariat, de l'administration, des guerres entre Žtats,
des grands hommes.
Il crŽe une Guilde de prŽparation de la Bibliothque
de Travail dont l'animation est confiŽe ˆ Lorrain (Vosges). Cette guilde permet
de constituer un certain nombre de dossiers qui faciliteront la relance aprs
l'interruption entre 1939 et 1945.
Une monographie du village de Bierry les Belles
Fontaines (Yonne) par le Cours de scolaritŽ prolongŽe est citŽe comme exemple
par Hostier (EP 13, mars 39).
Aprs la guerre, les sŽries de fiches, de nombre et de
prix diffŽrents, ne seront pas rŽŽditŽes et Freinet bouchera les trous de la
collection avec des sujets nouveaux, ce qui explique la bizarrerie de numŽros
datŽs de 1948 s'intercalant entre d'autres datŽs de 1932 ˆ 1938 et rŽŽditŽs
pendant une quarantaine d'annŽes.
Un projet de dictionnaire pour enfants
Davau (Indre-et-L.) a lancŽ l'initiative d'un
dictionnaire qui serait moins encombrŽ de mots inutiles pour les classes
primaires que le Petit Larousse dans lequel, par
contre, des mots utiles sont traitŽs trop brivement (EP 1, oct. 37, p. 8).
Freinet pense aussi ˆ l'utilisation d'un tel dictionnaire comme index renvoyant
aux documents existant et fournissant le numŽro de classement dŽcimal. Ces
diverses fonctions seront finalement dissociŽes. Un dŽbat s'instaure (EP 3, 6,
13-14) o certains, comme Lallemand, souhaitent des explications simples
(Hostier parle mme d'explication bŽbte), sans chercher ˆ en faire un outil de
documentation. On discute de l'utilitŽ des illustrations. Au congrs, Davau expose
sa position, diffŽrente de celles de Freinet et Lallemand (EP 15-16,mai 38, p.
308) et c'est son rapport qui est adoptŽ aprs une longue discussion. 14
Žquipes sont constituŽes pour se partager les mots ˆ dŽfinir. Il y a rapidement
40 puis 58 Žquipes dŽpartementales, y compris le groupe belge (EP 1 et 5, oct.
et dŽc. 38).
Comme Davau semble considŽrer ce chantier comme sa
chasse gardŽe, Freinet relance le dŽbat de la participation de tous ˆ
l'orientation gŽnŽrale (EP 8, janv. 39, p. 175). Une rŽunion ˆ Paris les 28 et
29 dŽcembre (EP 9, p. 216) a bŽnŽficiŽ de la prŽsence du linguiste Marcel Cohen
qui conseille les ouvrages ˆ consulter, les personnalitŽs, parle de la
disposition en colonnes, du caractre ˆ utiliser et propose son aide pour
rŽpondre ˆ des questions embarrassantes. Coutard propose de sŽparer nettement
dictionnaire de franais et dictionnaire encyclopŽdique, mais la commission est
rŽticente ˆ trancher. DŽsaccord entre Freinet et Davau sur l'opportunitŽ de
publier des pages-types qui permettraient d'approfondir le dŽbat, car Davau
craint que la formule ne soit pillŽe ˆ l'extŽrieur. Le courrier relatif au
sujet montre un rŽel conflit entre Freinet qui veut que tous les problmes
soient publiquement dŽbattus et Davau qui appuie sa revendication d'autonomie
sur les militants participant au chantier.
L'Žpilogue aura lieu aprs la guerre: Davau, prenant
argument de l'impossibilitŽ de communiquer avec les participants, se considre
comme propriŽtaire des travaux qu'il a continuŽs seul pendant des annŽes. Il
lui faudra nŽanmoins plusieurs dŽcennies pour aboutir ˆ l'Ždition, en
collaboration avec un autre auteur.
Une commission du mouvement, animŽe par R. Lallemand, continuera la rŽdaction du dictionnaire CEL qui, faute d'un trop petit nombre de souscripteurs, ne pourra pas tre publiŽ. Il faut ajouter que Larousse, avec les moyens et la diffusion d'un gros Žditeur, a amŽliorŽ entre temps ses dictionnaires pour enfants.