Compétences du Cycle I (école maternelle)
Compétences transversales
Acquisition de l'autonomie - Apprentissage de la vie sociale
-01- Affirmer son autonomie dans l'espace, par rapport aux objets et aux personnes.
-02- Manifester de l'aisance corporelle.
-03- Adapter son comportement aux activités proposées.
-04- Imaginer et créer des histoires, des situations, des jeux, des objets.
-05- Exprimer ses préférences.
Désir de connaître et envie d'apprendre
-06- Observer, interroger, s'exprimer par la parole, le dessin...
-07- Manifester l'envie d'apprendre.
-08- Accepter des activités contraignantes pour acquérir des savoirs nouveaux.
-09- Commencer d'argumenter pour justifier un avis.
Notions d'espace et de temps
-10- Se situer dans un espace familier.
-11- Parcourir un itinéraire simple.
-12- Se donner des repères et les coder.
-13- Se situer dans le temps proche et commencer à repérer des déroulements chronologiques différents.
-14- Situer des événements de la vie quotidienne les uns par rapport aux autres.
-15- Exprimer le temps et l'espace.
Mémoire
-16- Retenir textes, histoires, chansons, poèmes, enchaînements...
Méthodes de travail
-17- Fixer son attention, se concentrer sur une tâche.
-18- Soutenir un effort, rechercher le soin et la qualité de présentation d'un travail.
-19- Respecter l'organisation de la classe et des ateliers.
-20- Élaborer un projet individuel et le mener à terme, prévoir les tâches, outils, techniques, matériaux.
-21- Identifier, analyser et corriger ses erreurs avec l'aide de l'adulte.
Traitement de l'information
-22- Identifier les informations données par ses sens (son, forme, saveur...).
-23- Discerner des analogies, des différences.
-24- Comprendre et exécuter une consigne.
Compétences dans le domaine de la langue
Langue orale
-01- Prendre la parole.
-02- S'exprimer de manière compréhensible.
-03- Faire varier les temps des verbes, les pronoms personnels, les mots de liaison.
-04- Réutiliser du vocabulaire dans diverses activités de la classe.
-05- Identifier, isoler, reproduire, associer, agencer des éléments de la langue parlée.
-06- Formuler correctement demandes et réponses.
-07- Dire et mémoriser des textes courts.
Lecture.
-08- Identifier et savoir pourquoi on utilise différents supports d'écrits.
-09- Reconnaître l'organisation d'une page, d'un livre.
-10- Reconnaître certains éléments dans un texte.
-11- Utiliser une bibliothèque.
-12- Écouter et comprendre un récit, un texte documentaire, une règle du jeu...
-13- Identifier des mots familiers
-14- Commencer à établir la correspondance entre l'oral et l'écrit.
Écriture.
-15- Tenir correctement un crayon, un stylo à bille, une craie...
-16- Reproduire des modèles, des formes, des trajectoires.
-17- Copier correctement des mots, une courte phrase en écriture cursive.
-18- Écrire sur une ligne.
-19- Écrire entre deux lignes.
-20- Reconnaître et comparer différents systèmes d'écriture.
Production d'écrits.
-21- Produire des textes variés en les dictant au maître ou en les enregistrant.
-22- Nommer des objets, des actions, des sentiments.
-23- Mémoriser et utiliser un vocabulaire précis.
-24- Remarquer et mémoriser l'écriture de quelques mots et de quelques graphies.
-25- Remarquer des régularités (marques de pluriel...).
Compétences d'ordre disciplinaire
Mathématiques
Résolution de problèmes
-01- Mettre en Ïuvre des stratégies de tâtonnement pour trouver des solutions aux problèmes proposés.
Approche du nombre et calcul
-02- Comparer des objets.
-03- Trier, classer des objets.
-04- Ordonner des objets.
-05- Réaliser une collection ayant le même nombre d'objets qu'une autre collection.
-06- Comparer des collections.
-07- Partager des collections.
-08- Réaliser une distribution.
-09- Résoudre des problèmes liés à l'augmentation ou à la diminution de certaines quantités.
-10- Étendre ou utiliser la suite des nombres connus.
Structuration de l'espace
-11- Reconnaître quelques formes géométriques simples.
-12- Coder et décoder un déplacement.
-13- Situer, repérer et déplacer des objets par rapport à soi ou par rapport à des repères fixes.
Mesure
-14- Comparer des grandeurs continues: longueur, capacité, masse.
-15- Utiliser une mesure-référence.
Sciences et technologie
-01- Faire des observations sur des propriétés des objets, des matières.
-02- Utiliser des matériaux, des objets techniques simples, des techniques de fabrication...
-03- Reconnaître les manifestations de la vie animale ou végétale.
-04- Utiliser des procédés empiriques pour faire fonctionner des mécanismes simples.
Éducation civique
-05- Prendre des responsabilités au sein de la classe.
-06- Accepter les règles de vie collective: - respect des autres; - respect du travail; - respect du matériel.
Éducation artistique
Éducation musicale
-07- S'intégrer à des activités musicales collectives.
-08- Explorer les ressources de sa voix parlée, chantée.
-09- Se repérer dans l'espace et le temps par des jeux chantés et dansés.
-10- Explorer ses aptitudes motrices dans des activités instrumentales.
-11- Être attentif au monde sonore, discerner et reconnaître des caractéristiques de sons.
-12- Établir une relation entre activités de production et d'écoute.
-13- Inventer des musiques, des chansons.
Arts plastiques
-14- Établir des relations sensorielles et affectives avec les matières.
-15- Réaliser une production en fonction d'un désir.
-16- Éprouver des possibilités d'intervention sur les matériaux.
-17- Appliquer une technique.
-18- Tirer parti de trouvailles fortuites.
-19- S'exprimer sur une Ïuvre susceptible de susciter l'imagination.
-20- Constater les effets produits.
Éducation physique
-21- Utiliser des actions élémentaires: - courir, sauter...; - grimper, tomber...; - lancer, jongler, pousser, tirer...
-22- Agir dans un environnement variable (dimensions, aménagements...) avec une confiance apparente.
-23- Oser prendre des risques.
-24- Jouer à des jeux simples (une à deux règles): - seul - à plusieurs.
-25- S'exprimer: - dans des mimes - avec des comptines - en dansant, en se déplaçant sur une musique.