Compétences du Cycle II (Grande section maternelle, CP, CE1)
 
Compétences transversales
Acquisition de l'autonomie Apprentissage de la vie sociale
-01- Écouter les autres et le maître.
-02- Prendre la parole à bon escient.
-03- Respecter les règles de vie au sein de la classe.
-04- Connaître divers aspects du patrimoine, l'existence d'autres civilisations et d'autres cultures.
-05- Développer son sens esthétique et manifester son besoin de créer.
Réflexion, Recherche.
-06- Émettre des suppositions.
-07- Faire des choix et les expliquer.
-08- Contrôler ses réponses par rapport au projet et aux données initiales.
Notions d'espace et de temps
-09- Se situer dans le passé proche, le futur proche puis par rapport à un passé et à un futur plus lointains.
-10- Connaître différents calendriers qui rythment l'année: année civile, scolaire, cycle des saisons.
-11- Réaliser des représentations simples de l'espace familier et s'y situer.
-12- Réaliser des représentations simples d'un espace éloigné et s'y situer.
Mémoire
-13- Mémoriser des textes courts (poèmes, chansons, mélodies...).
-14- Mémoriser l'écriture des mots d'usage courant.
-15- Mémoriser quelques tables de multiplication.
Méthodes de travail
-16- Mener un travail à son terme.
-17- Appliquer les consignes de rigueur et de présentation d'un travail écrit (soin, mise en page, illustration...).
Traitement de l'information
-18- Rechercher des informations pertinentes à l'oral et aussi dans certains écrits.
-19- Restituer et réorganiser les informations réunies.
 
Compétences dans le domaine de la langue
Langue orale
-01- Organiser logiquement son propos.
-02- S'exprimer correctement et utiliser une syntaxe de plus en plus complète.
-03- Dire de mémoire un poème.
Lecture
-04- Donner, après lecture, des renseignements ponctuels sur le texte.
-05- Résumer sommairement un texte lu.
-06- Identifier les personnages d'un récit et les retrouver sous différentes désignations.
-07- Repérer des indices (accents, apostrophe, ponctuation...) et les usages typographiques courants (majuscules, titres, paragraphes).
-08- Lire oralement en articulant correctement, avec justesse quant à l'intonation et en comprenant le sens de ce qui est lu, un texte déjà lu auparavant.
-09- Déchiffrer des mots inconnus de l'enfant.
-10- Utiliser une bibliothèque, repérer et identifier les ouvrages de la bibliothèque, du centre de documentation.
Écriture
-11- Écrire lisiblement en respectant les normes de l'écriture.
-12- Relire dans un souci de vérification, de correction et d'amélioration.
-13- Commencer à maîtriser l'écriture de majuscules.
Production d'écrits - Expression écrite
-14- Écrire un texte de quelques lignes répondant à des consignes claires.
-15- Tenir compte des contraintes propres à chaque type d'écrit.
Vocabulaire
-16- Distinguer, selon le contexte, le sens particulier d'un mot.
-17- Connaître quelques homonymes et synonymes.
-18- Se servir d'un dictionnaire adapté à son âge.
-19- Reconnaître des familles de mots par leur forme.
Orthographe
-20- Copier un texte sans erreur.
-21- Écrire sous la dictée en respectant la correspondance phonie/graphie.
-22- Orthographier sans erreur les mots d'usage courant.
Grammaire
-23- Distinguer un groupe nominal et un groupe verbal.
-24- Repérer des accords (sujet-verbe, ...).
-25- Reconnaître et utiliser l'indicatif (présent, passé composé) et l'impératif (présent).
-26- Reconnaître et employer les pronoms de conjugaison.
-27- Distinguer les homonymes grammaticaux (et/est, à/a, ...).
Compétences d'ordre disciplinaire
Mathématiques
Résolution de problèmes
-01- Analyser des problèmes de recherche simples.
-02- Choisir les données nécessaires à leur résolution.
-03- Mobiliser les connaissances déjà acquises.
-04- Exposer clairement les résultats.
Connaissance des nombres
-05- Connaître la suite des nombres.
-06- Ranger des nombres en ordre croissant ou décroissant.
-07- Intercaler un nombre entre deux autres.
-08- Utiliser des nombres pour repérer des positions sur une ligne graduée.
-09- Coder une quantité.
-10- Comprendre la signification des différents chiffres de l'écriture d'un nombre.
-11- Maîtriser des suites écrites et orales.
-12- Connaître quelques doubles et moitiés.
-13- Utiliser des relations entre nombres.
Calcul
-14- Élaborer (mentalement ou avec l'aide de l'écrit) le résultat de certains calculs additifs, soustractifs et multiplicatifs, sans recourir nécessairement aux techniques opératoires usuelles.
-15- Évaluer l'ordre de grandeur d'un calcul simple.
-16- Maîtriser la technique opératoire de l'addition.
-17- Savoir utiliser une calculette dans les situations où son usage s'avère pertinent.
Géométrie
-18- Reproduire et décrire quelques solides simples.
-19- Reproduire et décrire quelques figures simples.
-20- Utiliser quelques techniques et quelques instruments.
Mesure
-21- Utiliser le calendrier et la montre digitale ou à aiguilles: - pour repérer des moments; - pour calculer quelques durées.
-22- Se servir de la règle graduée en centimètres.
-23- Connaître des unités usuelles du système métrique pour les longueurs (mètre, centimètre) et pour les masses (gramme et kilogramme).
Histoire
-01- Mettre en ordre une série d'étapes chronologiques.
-02- Identifier des informations relatives au passé, en les situant dans une suite chronologique.
-03- Reconnaître les principales sources d'information: vestiges matériels, documents (écrits, images).
Géographie
-04- Décrire son environnement immédiat, prendre des repères et s'orienter.
-05- Construire et utiliser des plans simples.
-06- Utiliser un vocabulaire géographique précis.
-07- Connaître d'autres milieux, établir des comparaisons avec le milieu de vie personnel.
-08- Utiliser des outils diversifiés: globe, plan, carte, planisphère, photographies.
Éducation civique
-09- Prendre des responsabilités au niveau de la classe et de l'école.
-10- Connaître des règles de vie commune dans le cadre de l'école.
-11- Connaître des éléments de la vie civique: maire et conseil municipal, procédure de vote.
Sciences et technologie
-12- Connaître les grandes fonctions du corps humain (croissance, mouvement, nutrition...).
-13- Connaître des manifestations de la vie animale et végétale (mode de déplacement, d'alimentation, de reproduction...).
-14- Observer, classer, comparer des éléments du monde animal, végétal et minéral.
-15- Monter, démonter et utiliser des objets techniques simples.
-16- Imaginer et construire des réalisations technologiques répondant à un projet.
Éducation artistique
Éducation musicale
-17- Chanter juste et interpréter avec expression des chansons simples.
-18- Participer à des activités instrumentales et à des créations collectives.
-19- Écouter, avec de plus en plus d'attention, repérer et mémoriser des éléments musicaux.
-20- Se produire personnellement (expression corporelle, vocale ou instrumentale).
Arts plastiques
-21- Utiliser des objets et des images comme matériaux d'expression.
-22- Réaliser une production en fonction d'un désir.
-23- Jouer avec formes, couleurs, matières...
-24- Adapter des techniques et des procédés d'expression.
-25- Comparer ses propres démarches et réalisations avec celles des artistes.
-26- Justifier ses jugements de valeur.
Éducation physique et sportive
-27- Fournir des efforts variés, adaptés à ses capacités physiques.
-28- Contrôler ses émotions, face à un obstacle, une situation nouvelle.
-29- S'engager dans des modes d'actions complexes: - s'orienter - s'équilibrer - nager.
-30- Participer à des jeux collectifs.
-31- S'exprimer sur de la musique: - reproduire une danse apprise - inventer sa propre danse.