Compétences du Cycle III (CE2, CM1, CM2)
 
Compétences transversales
Acquisition de l'autonomie - Apprentissage de la vie sociale
-01- Connaître et exercer des responsabilités personnelles.
-02- Énoncer des règles.
-03- Identifier quelques grands problèmes du monde, manifester une sensibilité à leur égard.
-04- Faire preuve de créativité, d'inventivité, de curiosité.
-05- Affirmer ses choix et ses goûts esthétiques: les expliciter et les faire partager.
Réflexion, Recherche
-06- Émettre des hypothèses, faire des choix, contrôler ses réponses dans des situations plus complexes qu'au cycle 2.
-07- Élaborer un modèle abstrait pour traduire ou interpréter une situation ou une démarche.
Notions d'espace et de temps
-08- Comparer la représentation, à des échelles différentes, d'une même réalité; passer d'une échelle à une autre, passer d'une représentation à une autre.
-09- Distinguer le temps linéaire (chronologie) du temps répétitif (cycles).
Mémoire
-10- Mobiliser, lorsque la situation le nécessite, les connaissances de base mémorisées.
Méthodes de travail
-11- Organiser son travail personnel.
-12- Gérer son temps et programmer son travail par avance.
-13- Présenter son travail avec rigueur, clarté et précision.
Traitement de l'information
-14- Rechercher des informations à partir de supports variés, complexes et d'outils diversifiés.
-15- Analyser et synthétiser l'information ainsi recueillie.
-16- Exposer l'information.
-17- Communiquer ses démarches.
-18- Présenter un avis personnel argumenté.
Compétences dans le domaine de la langue
Langue orale
-01- Questionner, répondre, explique, justifier, argumenter.
-02- Utiliser à bon escient les variations de langue en fonction des situations rencontrées (en maîtrisant le syntaxe).
-03- Dire de mémoire un texte en prose ou en vers.
Lecture
-04- Agir, exécuter une consigne.
-05- Répondre oralement ou par écrit à des questions.
-06- Exprimer l'image ou l'idée qu'évoque le texte; en restituer oralement de manière ordonnée les données essentielles.
-07- Déchiffrer tout mot inconnu sans hésiter.
-08- Lire, en situation de communication, un texte adapté à ses possibilités, sans hésitation et sans erreur, de façon expressive.
-09- Adopter la modalité de lecture (intégrale ou sélective) qui convient à la situation, au texte recherché.
-10- Entrer dans un ouvrage en utilisant les indices externes (couverture, table des matières...).
-11- Choisir un livre, un journal, un article dans une BCD, une bibliothèque ou une librairie.
-12- Lire un texte long (article, document, livre entier).
Écriture
-13- Écrire de façon soignée.
-14- Juger de la nécessité de réécrire un texte pour améliorer sa lisibilité.
-15- Utiliser un traitement de texte.
Production d'écrits - Expression écrite
-16- Réutiliser, dans la production d'écrits, les connaissances acquises par l'étude des caractéristiques des différents types de textes rencontrés en lecture.
-17- Transformer un récit par changement de temps, de narrateur, de chronologie.
-18- Compléter un texte lacunaire.
-19- Reconstituer un texte.
-20- Construire un récit de fiction et l'écrire.
-21- Réécrire un texte à partir des remarques d'un ou de plusieurs lecteurs.
-22- Relater un événement en variant le point de vue.
-23- Présenter son point de vue sur un événement.
-24- Rédiger un résumé.
-25- Préparer un questionnaire.
-26- Rédiger, de façon simple et organisée, un compte rendu de visite, d'expérience, de lecture.
-27- Noter des informations recueillies à l'occasion de lectures.
-28- Structurer un texte par sa présentation.
Vocabulaire
-29- Distinguer, grâce au contexte, différents sens d'un mot, des homonymes, des mots de sens proche ou de sens contraire, le sens propre et le sens figuré.
-30- Trouver le sens d'un mot, d'une expression dans un dictionnaire courant.
-31- Mémoriser et réutiliser un vocabulaire précis acquis au cours de ses lectures et des activités spécifiques.
-32- Donner des définitions précises de mots.
Orthographe
-33- Copier, en un temps déterminé et sans erreur, un texte bref, en prose ou en vers.
-34- Orthographier correctement : les mots d'usage courant, les formes usuelles des verbes, les principaux homonymes grammaticaux.
-35- Maîtriser les règles d'accord : sujet-verbe, nom-adjectif...
-36- Savoir utiliser efficacement un fichier, un dictionnaire, des tableaux de conjugaison.
Grammaire
-37- Identifier et écrire différents types de phrases.
-38- Identifier les différents constituants d'une phrase.
-39- Connaître les classes de mots, notamment : déterminants, prépositions, conjonctions, pronoms.
-40- Connaître les règles d'accord dans le groupe nominal, la relation sujet-verbe, la relation sujet-verbe-attribut.
-41- Connaître les différentes constructions des verbes.
-42- Opérer les transformations usuelles (négative, passive...).
-43- Analyser les structures de quelques phrases complexes.
-44- Identifier et utiliser à bon escient les modes et les temps usuels des verbes.
Compétences d'ordre disciplinaire
Mathématiques
Résolution de problèmes
-01- Reconnaître, trier, organiser et traiter les données utiles à la résolution d'un problème.
-02- Formuler et communiquer sa démarche et ses résultats.
-03- Argumenter à propos de la validité d'une solution.
-04- Élaborer une démarche originale dans un problème de recherche.
-05- Élaborer un questionnement à partir d'un ensemble de données.
Connaissance des nombres
-06- Associer écriture littérale et écriture chiffrée d'un entier.
-07- Connaître la signification de chacun des chiffres composant un nombre entier et décomposer ce nombre suivant les puissances de dix.
-08- Employer quelques écritures fractionnaires usuelles.
-09- Connaître la signification de chacun des chiffres composant un nombre à virgule.
-10- Passer, pour un nombre décimal, d'une écriture à virgule à une écriture fractionnaire décimale et réciproquement.
-11- Comparer et ranger des nombres entiers.
-12- Comparer et ranger des nombres à virgule.
-13- Réaliser des encadrements (d'entiers ou de décimaux) et évaluer un ordre de grandeur.
-14- Intercaler des entiers ou des décimaux entre deux nombres donnés.
Calcul
-15- Utiliser à bon escient le calcul réfléchi.
-16- Maîtriser les techniques opératoires usuelles.
-17- Évaluer un ordre de grandeur.
-18- Utiliser la calculette.
-19- Reconnaître les problèmes qui relèvent des différentes opérations étudiées.
-20- Identifier les données variables qui interviennent dans certaines situations.
-21- Lire, construire et interpréter quelques schémas simples, tableaux, diagrammes, graphiques.
-22- Reconnaître une situation de proportionnalité et la traiter par les moyens de son choix.
Géométrie
-23- Reproduire, décrire et construire quelques solides usuels et quelques figures planes.
-24- Identifier ces figures et ces solides dans une figure complexe.
-25- Reconnaître les axes de symétrie d'une figure plane.
-26- Compléter une figure par symétrie axiale ou translation.
-27- Utiliser des outils usuels pour construire quelques figures planes ou solides.
-28- Appliquer quelques techniques usuelles de tracé.
-29- Utiliser à bon escient le vocabulaire précis donné par les programmes.
Mesure
-30- Effectuer des calculs simples sur les mesures de longueur, de masse et de temps.
-31- Utiliser les instruments de mesure usuels de longueur, de masse et de temps.
-32- Donner un ordre de grandeur et utiliser l'unité appropriée dans certaines situations familières.
-33- Connaître les unités d'aire et de volume les plus couramment utilisées.
-34- Calculer le périmètre et l'aire d'un carré, d'un rectangle, d'un disque.
-35- Utiliser un formulaire.
Histoire
-01- Repérer les grandes périodes de l'histoire nationale sur des frises chronologiques, établir des relations avec les principaux événements européens et mondiaux.
-02- Caractériser chaque période et percevoir les évolutions, continuités, transformations.
-03- Connaître des repères historiques et les mettre en relation (date, personnages, réalisations particulièrement remarquables).
-04- Utiliser et comparer des sources historiques.
-05- Utiliser un vocabulaire historique précis.
Géographie
-06- Utiliser des plans, des cartes, des planisphères, le globe.
-07- Repérer les éléments étudiés dans l'espace et sur un document.
-08- Connaître des éléments de la géographie de la France.
-09- Exploiter des documents géographiques.
-10- Utiliser un vocabulaire géographique précis.
Éducation civique
-11- Connaître les droits et les devoirs de l'enfant, de l'homme, du citoyen.
-12- Connaître le fonctionnement d'une association, d'une coopérative.
-13- Connaître des institutions politiques de la France et une institution internationale.
-14- Connaître un grand service public.
Sciences et technologie
-15- Mettre en Ïuvre une démarche expérimentale.
-16- Mettre en Ïuvre une démarche technologique.
-17- Connaître et utiliser des objets techniques.
-18- Connaître, observer et analyser la vie végétale et animale.
-19- Présenter et/ou discuter une preuve.
Éducation artistique
Éducation musicale
-20- Interpréter vocalement un assez large répertoire, l'accompagner de façon simple.
-21- Analyser et coder des éléments sonores.
-22- Réaliser des productions personnelles ou collectives.
-23- Reconnaître quelques Ïuvres musicales.
Arts plastiques
-24- Proposer des réalisations à partir d'objets, d'images, de matières.
-25- Trouver des idées à réaliser.
-26- Réaliser une production en fonction d'une intention.
-27- Trouver des règles d'organisation.
-28- Choisir des techniques et des procédés.
-29- Connaître des aspects de la démarche de l'artiste.
-30- Rendre compte de sa propre démarche.
Éducation physique et sportive
-31- Agir méthodiquement : - en appliquant une habileté apprise; - en choisissant entre plusieurs gestes possibles; - en anticipant, en faisant un pari...; - en coordonnant ses actions dans des gestes complexes.
-32- Être efficace et sûr : - dans des efforts de longue durée; - dans des efforts intenses et rapides; - dans des activités à risques.
-33- Réaliser un projet de développement personnel : - apprécier son niveau; - planifier son entraînement; - mesurer ses progrès.
-34- Assumer des rôles différents : - d'organisateur - de joueur - d'arbitre.
-35- Connaître et appliquer des règles: - de pratique sportive - d'activités d'expression